La Petite École Bilingue Montessori
Plus qu’une école, un lieu de vie

Un endroit calme et protégé. L’école bénéficie de la proximité du grand parc paysager Edmond de Rothschild, un magnifique terrain de jeux et d’observation.

La pédagogie Montessori. Notre enseignement fondé sur la pédagogie de Maria Montessori a pour objectif d’offrir à chaque enfant les moyens de conquérir sa propre autonomie, de se responsabiliser socialement et, selon son rythme, d’apprendre à se concentrer sur son travail et d’acquérir la confiance en soi nécessaire à son développement. L’enfant expérimente le plaisir et le goût d’apprendre et fait pleinement et activement l’expérience de l’apprentissage.

Ambiance bilingue français-anglais. Cette approche éducative tend à préparer au mieux les enfants à leur intégration future dans la société et, en premier lieu, à contribuer à une scolarité épanouie. Les éducatrices Montessori et l’assistante anglophone sont les garantes de ce projet éducatif.s

Notre approche

L’écoute est au cœur de notre approche. Écouter l’enfant pour mieux le connaître afin de répondre à ses besoins profonds. Assurer sa sécurité affective, en établissant une bonne relation avec lui, en respectant sa personne et en veillant à ce que les autres respectent les règles qui assurent cette sécurité.

Laisser l’enfant évoluer à son propre rythme, tout en le stimulant. Lui proposer des activités en fonction de ses désirs et de ses possibilités, tout en éveillant sa concentration et sa curiosité intellectuelle.

Le parc Rotschild est notre exceptionnel terrain de jeu et d’apprentissage.Chaque jour, quelle que soit la saison, été comme hiver, les enfants y expérimentent quotidiennement un sentiment de liberté, de curiosité dans un environnement naturel en pleine ville. Ils y affinent leur sens de l’observation au gré des saisons, et vivent globalement une sensation de sérénité à travers un grand espace. Ce rapport à la nature est renforcé par des pique-nique réguliers, des projets pédagogiques, artistiques et sportifs. L’enfant a un besoin vital de ce rapport à la nature, qui diminue son stress et augmente sa concentration.

L’autonomie est un pas dans la socialisation. La Petite École Bilingue Montessori met tout en œuvre pour aider l’enfant dans cette première socialisation et lui propose de s’ouvrir sur l’extérieur.
À travers l’observation et la connaissance de l’enfant, indispensables pour le suivre dans son évolution, les éducatrices lui donnent les moyens de s’adapter à cette vie collective en respectant l’autre et soi-même.

Il favorise l’émulation, l’entraide, le respect de l’autre et la coopération entre les enfants. L’école est une communauté proche en esprit de la fratrie. Les plus jeunes apprennent des grands, les grands se responsabilisent avec les plus jeunes, l’interaction crée l’émulation, entraîne la coopération et l’entraide, et la différence d’âge n’est pas un frein mais un atout. Une émulation pleinement consentie génère un respect mutuel des enfants les uns envers les autres. Observer, s’entraider, partager, travailler ensemble, c’est créer des liens forts dans le respect de l’autre et développer la socialisation de tous.

S’exprimer dans une autre langue n’exige pas d’effort chez l’enfant qui baigne dans un contexte de bilinguisme. Il s’avère capable de bien parler deux langues sans avoir l’impression de les avoir apprises. Plus l’enfant est jeune, plus il est réceptif. Le bilinguisme élargit le conditionnement du cerveau à d’autres langues. L’acquisition des formes grammaticales s’en trouve facilitée. En créant une ambiance sonore nouvelle, l’enfant s’imprègne naturellement et quotidiennement.

Agir pour comprendre. Faire chaque acte avec lui et non à sa place, aider l’enfant à se déterminer par lui-même.
Nous sommes soucieux d’un cadre agréable comme d’une atmosphère sereine, mais vivante. La classe Montessori crée cette atmosphère qui encourage les enfants à explorer ce qui les entoure.

L’aménagement étudié de l’espace, un matériel éducatif sensoriel progressif et varié sont des supports importants pour accéder à cette autonomie. Dans cet espace aménagé en fonction de ses besoins fondamentaux, selon son rythme et ses choix, l’enfant passe librement d’une activité à l’autre en apprenant à prendre soin de son environnement comme de ceux qui l’entourent. Cet environnement est constitué de 5 zones distinctes : Vie pratique / Sensoriel / Mathématiques / Langage / Activités culturelles (géographie, biologie, sciences, musique, art, etc…).
Nous souhaitons lui offrir un cadre agréable, adapté à ses besoins, ainsi qu’une atmosphère calme et sereine, mais aussi vivante et joyeuse.

Maria Montessori a conçu son matériel pour répondre aux besoins de l’enfant à chaque étape de son développement, ce qu’elle a appelé «les périodes sensibles». Ces périodes sensibles peuvent être décrites comme une période spécifique où les enfants sont plus aptes à apprendre et à absorber des expériences particulières.

De façon quotidienne et dans le respect de son rythme, la manipulation et l’appréhension du matériel pédagogique Montessori permettent à l’enfant de développer sa concentration, sa logique et sa dextérité. Chaque matériel est étudié afin que l’apprentissage des notions fondamentales (mathématiques, langage, lecture… ) se fasse de manière progressive et durable.